ДУХОВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И «СЛЕПОЕ ПЯТНО»

[Ирина Яшина]

Когда я начала читать книгу Стива Ротера и Группы «Духовная психология»-она вызвала во мне сильный интерес :) Скачать можно здесь http://www.helli.ru/bib/biblioteka.htm

В этой книге Стив Ротер и Группа рассказывают о том, что каждая душа пришедшая на Землю имеет один или два урока, овладевая которыми ядро души наполняется пройденным уроком и становится «мощнее» на этот урок (как в компьютерной игре, когда прибавляется новая сила или способности :)
Самое интересное в том, что человек сам не может увидеть свой урок души, так как на этом месте он имеет так называемое «слепое пятно».То есть он просто не замечает и не может осознать, что здесь он как-то «по-другому» реагирует и ведет себя. Это интересная и веселая игра- наша жизнь! :)

Во время чтения мне очень захотелось узнать, какой же у меня урок души? Я позвонила своей подруге,чтобы обсудить эту тему,но она сказала,что я не смогу сама увидеть свой урок из-за «слепого пятна».Она сказала,что свой урок она узнала на встрече со Стивом Ротером,когда он приезжал в Москву.Стив всегда проводит одну бесплатную встречу со всеми желающими и там «Ты можешь подписать у него книгу и спросить какой у тебя урок»-сказала она мне.

До встречи со Стивом нужно было ждать еще около двух
месяцев-это для меня это показалось очень долгим временем,но так как тут я не могла больше ничего сделать, я сдалась, отпустила свое желание и даже забыла о нем (да-да именно так они и исполняются :)

Где-то через неделю я проснулась с очень интересным ощущением. Это было состояние когда я была на границе между сном и бодрствованием, причем я реально осознавала эту границу.У меня часто бывает такое состояние, после пробуждения, и на этой границе что-то обычно просачивается в мой земной мир :) Мне говорил голос(не мужской и не женский) четко и ясно-

«Урок определения, у тебя урок определения»- эта фраза повторялась одинаково трижды, видимо, чтобы я уж точно ее запомнила.

Окончательно проснувшись я тут же пошла читать об этом уроке (на тот момент я еще не дочитала до описания Урока Определения).

Основной жизненный урок № 7

Определение

Выражение индивидуальности через границы

Этот основной жизненный урок в настоящее время особенно популярен среди женщин.
Большинство людей, рабо­тающих над ним, — потенциальные целители с огромным запасом эмоционального сопереживания. Они подключаются к эмоциям,моделям мышления и энергии других людей так легко и спонтанно, что часто даже не осознают, что энергия, которую они ощущают,.— это не их энергия.Из-за этого у них неминуемо возникают сложности с установлением правильных границ для себя. Обладая слабыми границами, они часто привлекают в свою жизнь манипуляторов.
Обычно происходит следующее: когда эти души уходят или выводятся из одних «тяжелых» отношений, так и не овладев качеством Определения, они неосознанно притягивают в свое поле другие, столь же невыносимые отношения, которые должны помочь им все-таки выучить этот урок.

Чаще всего катализатор в жизни этих людей появляется в детстве. Если он несет с собой отрицательное влияние, то будет угрожать их границам так основательно и последовательно, что ли люди не смогут не понять, что их основная задача со­стоит именно в том, чтобы создать для себя сильные границы. Поскольку их границы слабы или вообще не существуют, определение своего «Я» для этих душ также будет слабым или несуществующим. Если же катализатор оказывается положи­тельным,
он с самого раннего возраста подталкивает человека, работающего с этим уроком,к установлению очень четких границ.

Ключ к усвоению этого очень популярного, но трудного жизненного урока — в том, чтобы
научиться ставить себя на первое место. Это не так уж легко, поскольку наше общество с детства учит нас, что быть эгоистом плохо. Но на самом деле,как бы ни старалось общество убедить нас в обратном, ставить себя на первое место во всех областях жизни — это самое важ­ное. Обращаться с собой по-другому — значит неправильно направлять энергию. «Ставить себя на первое место»означает помещать себя перед своими детьми, брачным или сексуаль­ным партнером, родителями, братьями и сестрами, друзьями и коллегами по работе. Вас шокирует этот призыв? Но поймите: существует огромная разница между тем, кто ставит себя в центр, и тем, кто ставит себя вперед. Да, оба помещают себя в потоке энергии на первое место, но на этом сходство заканчи­вается.У ставящего себя вперед намерение состоит в том, что­бы наполнить в первую очередь свое «Я» —для того, чтобы у него было еще больше того, что можнодать остальным. Чтобы достичь Мастерства в уроке Определения, вы должны опреде­лить
свои границы и привыкнуть к тому, что во всех ситуациях нужно ставить себя на первое место.

У этого качества есть и другой аспект. Почему многие люди, занятые этим уроком, испытывают
такие трудности с определением своих собственных границ? Потому что у них нет понятия о том, где заканчивается их энергетическое поле и начинается поле другого. Парадокс в том, что именно эта крайняя чувствительность делает этих людей такими могуще­ственными целителями. Если они смогут научиться опреде­лять свои энергетические границы, то обнаружат, что могут использовать ту же самую
чувствительность намеренно — для подключения к эмоциональным энергетическим полям других людей и содействия исцелению. Те, кто усвоил жизненный урок Определения, становятся очень сильными целителями. И самое мощное слово,которое они могут научиться исполь­зовать, — это слово «нет».

_______________________________________________

Эта информация показалась мне очень неожиданной (мое «слепое пятно» скрывало это от меня),но я сразу начала анализировать свою жизненную ситуацию. И я увидела, что все обстоит именно так.

Моим «катализатором» Урока Определении являлась моя мама (я и сейчас живу вместе с ней :) Она всегда говорила мне, что и как я должна сделать, а я была очень послушным ребенком и выполняла все данные указания. Моя мама могла позвонить мне, когда я была в гостях у подруги, сказать, что она плохо себя чувствует и что мне срочно нужно вернуть домой. Это было практически постоянно :) Но самое интересное было не в том, что я была марионеткой в ее руках, а в том, что я чувствовала ее душевное состояние как свое и если ее состояние души и настроение были депрессивными мне тоже становилось плохо.

На сеансе «Сай-Кей» я просила фасилитатора (тот кто проводит сеанс)помочь мне разобраться в моих отношениях с мамой. Мы обсудили мою ситуацию и выяснили очень интересную вещь. Оказывается я переживая «как свое» все, что чувствуют другие люди- на автомате решала, что мне им нужно срочно помочь, вывести их из этого депрессивного состояния,и тут же начинала «помогать им».А многим людям нравится страдать и быть жертвами жизни- и это их выбор.

Я же затрачивала много энергии, объясняя им ситуацию и пытаясь отвлечь и развеселить их.Когда у меня это не получалось(а чаще всего так и было)-я начинала страдать еще больше :) Весело, да?

С фасилитатором мы сформулировали фразу «Я свободна(и могу сама выбирать)от проживания опыта жизни других людей» и записали ее в мое подсознание. Ведь раньше мой условный рефлекс работал как у собаки Павлова - кто-то страдает, начинаем его спасать!

То есть я жила в постоянном контроле душевного состояния других людей(забывая о себе),а делала я это потому,что постоянно ожидала,что мой внешний мир готовит мне угрозу,нападение на меня и я хотела избежать этого.Это как раз и есть Атлантский страх и я писала об этом раньше.
И я сама говорила фасилитатору,что не могу не
контролировать,что чувствуют другие люди,ведь так со мной может случиться что-то плохое и мой мир нападет на меня. В общем все сходится :)

Урок Определения- очень интересная штука. Мне было бы скучно,если бы я не могла так сильно чувствовать других людей, знать о чем они думают и даже чувствовать их эмоции. Каждый новый человек в моей жизни, даже просто знакомый-это интересная книга и я читаю ее с удовольствием.Но теперь я могу выбирать проживать ли мне его жизненный опыт и эмоции.

Стив Ротер и Группа рассказывают,что существуют Двенадцать основных жизненных уроков.Вот они:

Двенадцать Основных Жизненных Уроков

1. Принятие.

2. Адаптация.
3. Бытие (целостность).
4. Милосердие.
5. Общение (из глубины души).
6. Творение (проявление Силы).
7. Определение (центрирование своей энергии).
8. Честность.
9. Любовь.
10. Доверие.
11. Истина («Я»).
12. Грация.

Душа бесполая,а для прохождения того или иного урока она выбирает,какой пол более подходит для этого урока.Человек-душа может проходить в одной жизни один или два урока. Раньше,в наших прошлых воплощениях, времена были темные, и на прохождение одного урока уходило до шестидесяти(!) жизней.

Также существует Энергетический штамп или Энергетическая матрица нашего урока.

Если ваш урок существует в виде Энергетического штампа, то осознав и разобравшись в нем вы можете от него избавиться. Если же это Энергетическая матрица, то вы на протяжении всей жизни будете овладевать ею, учиться жить вместе с ней и использовать ее себе во благо.

«Искусство Мастерства

Как стать хозяином своей жизни через усвоение жизненных уроков

Мастерство — это внутренняя работа.

Все жизненные уроки всегда направлены на внутреннее. Если это жизненный урок Определения, то он учит опре­делять свои границы, а не чужие. Если это жизненный урок Принятия, он всегда учит принимать не то, что снаружи тебя, но только то, что внутри. Аналогично, благодаря жизненно­му уроку Доверия мы учимся доверять не столько другим, сколько самим себе. Мы все ответственны за самих себя; это и определяет направление любого из наших уроков. Есть такое выражение: нельзя изменить другого, можно изменить только себя. Это не совсем так. Но, как вы увидите, когда будете чи­тать раздел о переопределении роли катализатора, внутренний мир — это единственное пространство, на котором
человек может сосредоточить свое намерение, когда дело касается уроков жизни.

Искусство Мастерства

Важно отметить, что все мы работаем над всем этим каж­дый день. Достижение Мастерства не означает, что мы уже больше никогда не будем сталкиваться с теми или иными труд­ностями. А усвоение жизненного урока не означает,что впредь в этой сфере жизни мы будем «ходить по воде». Просто каче­ство,связанное с данным конкретным уроком, перестает быть проблемой в нашей жизни.

Почему бывает так, что некоторые люди, воспитанные чудесными, заботливыми родителями и
сами очень честные, часто имеют детей, у которых это качество совершенно от­сутствует? И почему другие люди, у которых явно имеются прекрасные ролевые модели для отработки проблем с честнос­тью, часто вырастают с естественным чувством баланса в этой сфере? Ответ прост: вероятно, последние урок Честности уже усвоили — иначе говоря, достигли в нем Мастерства. Мастер­ство не всегда легко распознать, поскольку суть его в том, что то или иное качество, однажды усвоенное, перестает играть важную роль в последующих жизнях.

Как будет показано в главе 7, когда люди усваивают тот или иной жизненный урок, которому
способствует тот или иной энергетический штамп, это освобождает их от задач, связанных с данным уроком. Они или переписывают сценарий и исцеляют энергетический штамп, или изменяют его. Другими словами, когда жизненный урок жизни, поддерживаемый энер­гетическим штампом, усвоен, связанные с ним дурные привыч­ки, проблемы или поведенческие модели покидают человека и его жизнь меняется к лучшему. То же происходит с человеком, работающим с энергетической матрицей, но в этом случае за­ложенное при рождении уже не меняется никогда.

К примеру, люди, работающие с энергетической матрицей над уроком Определения, естественным образом настроены на то, чтобы привлекать в свою жизнь манипуляторов. Если,скажем, такая девушка входит в комнату, полную мужчин, те из них, к которым она почувствует естественное влечение, обя­зательно окажутся сильными манипуляторами. Так вот, даже если она усвоит этот жизненный урок и научится определять свои границы быстро и без усилий, она все равно будет «запро­граммирована»на привлечение манипуляторов. Энергетиче­ская матрица — это на всю жизнь. В чем
же смысл усвоения жизненного урока? В том, что девушка хорошо научится рас­познавать
манипуляторов и будет знать, что ей нужно делать для того, чтобы изменить эту энергию.

Важно принять во внимание то, что в этом сценарии ни манипуляторы, ни девушка, у которой
имеется проблема определения границ, не являются плохими людьми. Про­сто таким образом взаимодействуют их жизненные уроки. Изначально у девушки, что называется, на лбу написано: «У меня слабые границы — подходите, вторгайтесь».После того как девушка овладеет качеством Определения, эта «над­пись на лбу»все равно останется с ней и она будет передавать окружающим то же самое
сообщение, но управлять ею теперь будет уже не так-то просто. В следующей жизни слабые гра­ницы больше не будут для нее проблемой, но, возможно, ей придется помогать овладевать качеством Определения свое­му лучшему другу.

Вот что такое Мастерство с точки зрения Группы.

Обычно мы не отрабатываем заново основной жизненный урок после того, как уже усвоили его.

Но, поскольку мы — ду­ховные существа, получающие человеческий опыт на планете свободного выбора, вполне возможно, что, даже достигнув Мастерства в том или ином жизненном качестве, мы можем иногда снова возвращаться к старым моделям.Впрочем, чаще всего, когда мы делаем такой шаг назад, этот шаг небольшой и заметить его легко. Ситуация, когда человек проводит целую жизнь, заново
проходя урок, который он уже усвоил, встреча­ется крайне редко.

Когда мы помогаем людям распознать их жизненные уроки и связанные с ними контракты,
очень важно, чтобы фасилитатор мог противостоять искушению сделать поспешные выводы, основанные на одном или двух случаях, о которых рассказывает клиент.

Из всех, кому я помог распознать жизненные уроки, труд­нее всего было с людьми, уже

достигшими определенной сте­пени Мастерства. А среди них гораздо легче было распознать человека, работающего с энергетической матрицей, чем того,кто имел дело с энергетическим штампом.

Согласно Группе, Мастерство — это когда ты принимаешь что-либо отрицательное и
используешь это положительным образом. К примеру, представьте себе линию жизненной энер­гии, довольно прямую линию, пересекающую вашу временную линию человеческого опыта. Мы тратим много энергии на то, чтобы эти энергетические линии оставались прямыми. По­скольку успех (или здоровье) выражается в виде постоянной прямой линии энергии жизненной силы, мы чувствуем себя неуютно, когда эта линия делает зигзаги или изгибы.

Нас, фасилитаторов, учат видеть болезнь, расстройство и недомогание как знаки того,что что-то неправильно. Двенад­цать принципов фасилитации* учат нас тому, что болезнь — это всего лишь процесс. Рассуждая логически, если мы можем помочь процессу, то можем помочь и пациенту. Возвращаясь к нашему примеру с энергетическими линиями: когда мы наблю­даем колебания на линии энергии пациента, мы немедленно спешим на помощь, чтобы вернуть эту линию в естественное здоровое положение.Обычно это весьма медленный процесс, и в конечном счете сделать это может только сам пациент.

Вот одна подсказка, которая может помочь фасилитаторам: надо рассматривать каждый
зигзаг на линии энергии пациента как возможность достижения Мастерства в чем-то. Другими словами, гораздо полезнее было бы не пытаться вернуть линию энергии пациента в «нормальное положение», а показать ему то место, где отрицательная ситуация может быть использова­на положительным образом. Видеть каждое эмоциональное состояние, болезнь, энергетический спад или регресс как по­тенциальную возможность Мастерства — прекрасный способ увеличить нашу полезность как фасилитаторов.

Мы все слышали истории о психологах, которые выбрали эту профессию из-за плохого отношения к себе, которое ис­пытали в детстве. Или о детях, решивших стать врачами, когда их матери умирали от рака. Это — прекрасные примеры Ма­стерства как использования негативного опыта в позитивном ключе. У Мастерства много аспектов, и, когда работаешь с пациентом, важно отыскать все из них.»

_________________________________________________

Когда я пошла на встречу со Стивом Ротером он сказал мне, что у меня Урок Определения :)

Когда я начала овладевать своей Энергетической матрицей Урока Определения,я стала учиться определять свои границы и ставить себя на первое место.Мне было даже сложно сформулировать человеку,что я него хочу,если я чувствовала,что он хочет совсем противоположного.Желания другого человека становились моими, а своих я не слышала.И я верила,что хочу того же,что и другой человек.

Я заметила,что начинаю чувствовать состояние другого человека,даже когда он находится в другой комнате(и я даже его не вижу и он ничего не говорит) и просто,например,гремит посудой.Мои близкие люди,находясь рядом со мной сразу же давали мне повод настроиться на их душевное состояние.Иногда это было очень тяжело.Я могла придти (когда мне было совсем невыносимо) и высказать своему брату почему и отчего он страдает, сформулировать причину и сказать как можно это изменить.Он естественно воспринимал это в штыки,но это первая реакция.Многие люди после моего сканирования их душевного состояния,очень эмоционально говорили мне,что это не так.Но потом,через какое-то время сообщали мне,что то,что я сформулировала и есть их проблема души.

Не то,чтобы мне хотелось быть правой и «истиной в первой инстанции»,я проверяла свои внутренние ощущения.То есть я что-то чувствую за этого человека и начинаю это формулировать,а расклад его душевного состояния выстраивается в процессе моего «вещания».

В детстве я многое не говорила,и у меня всегда болело горло(я боялась выходить на улицу без шарфа).Прочитав у Луизы Хей,что больное горло результат замалчивания и не высказывания своих мыслей,я начала говорить все,что мне приходит в голову :)

Так я стала просто говорить обо всем,что думаю (я не умею врать),и когда я говорю, то не строю предложения и не знаю, что скажу в следующую секунду.Но имея Урок Определения я заранее знаю,какие эмоции и чувства возникнут у слушающего меня человека, и формулирую так,чтобы не обидеть,а объяснить то,что я хотела сказать.

Обидеть человека просто, а сделать счастливым и помочь интереснее :)

Я поняла,что чтобы мне научится определять свои границы надо настроится на себя и слушать и чувствовать себя в первую очередь.А как это сделать если каждый звук несет в себе информацию о душевном состоянии других ?И я придумала! Когда я была дома с родными я вставляла беруши в уши на целый день,так я могла сфокусироваться на своих ощущениях.Но тут же появился дополнительный подарок для меня- я стала еще лучше слышать :) даже в берушах я слышу как без них.

В общем, я учусь определять свои энергетические границы и мне нравится это занятие!

Также мне интересно было узнать какой урок у моей дочери и взвесив все ее поведение я предложила, какой у нее может быть урок, и Стив Ротер тоже подтвердил мне это :)

[Анна & Ко]

Я Ра-да :))))

[Ирина Яшина]

Анна,очень интересно!!!
Мне очень понравился твой рассказ...
У меня классные ощущения от прочитанного :)

[Анна & Ко]

А еще, когда пыталась читать книгу, у меня были такие мысли, что сейчас все не совсем так происходит, как в то время когда писалась эта книга, возможно более быстрое прохождение уроков и даже изменение жизненного плана в связи с этим, и что активировались какие-то еще новые уроки :))))

[Анна & Ко]

Ну, во-первых, когда я скопировала эту книгу и попыталась прочесть с начала, у меня началали плыть строчки перед галазами ( у меня с недавнего времени почти все время так когда я пытаюсь читать что-то энергонасыщенное - книги, чены, могу читать только совсем небольшие, да и то не все, худ. книги читать могу легко :)))) В общем, стала пробегать все глазами и "не поплыли" только эти два урока, прочитала полностью, так мое ВЯ, видимо, "оберегает" меня от избытка инфы :)))
Что касается, Милосердия и Гармонии. Я всегда была оченб эгоцентричным человеком, хотя уже давно чувствую и знаю состояние и мысли других людей (думаю с детсва, но старалась не придавать этому значения). Тем не менее, мне было очень трудно со-чувствовать и со-переживать, я просто не могла прочувствовать этого, хотя я понимала это умом, но не сердцем. Когда мне говорили об этом, что эгоистична, что мне нужно нацчиться чувствовать других людей, я просто не понимала чего от меня хотят. Когда начало открываться Сердце, я начала чувствовать других людей и свою взаимосвязь с ними, как Одно целое. В какой-то момент пришло слово Почитание. Я прочувствовала, что я почитаю каждого человека с которым меня сводит судьба, и его путь. Раньше, я часто оставалась в некотрой изоляции, будучи довольно общительной, но я просто не понимала как мне научится сочетать свои интресы с интересами окружающих меня людей.

В отношении Грации, могу сказать, что я, наверное, даже его усвоила уже :))) так как я не просто не скучаю по Дому и не чувствую себя сейчас в чужом теле и не понятно зачем здесь (раньше часто были такие мысли) но я наоборот наслаждаюсь каждым днем и испытываю Беспредельную Благодарность, за то что я сейчас здесь на Земле. Вернее, это даже, наверное не я (так как у меня бывают моменты печали и сомнений), но мое ВЯ, "кайфует" от того, что я пробудилась, осознала себя, и мое ВЯ может заглядывать в этот мир через мои глаза. В прошлом году летом мне предлагали уйти, но я выбрала остаться, так как хотя мне бывает трудно (физ.ощущения и всякое разное) но какой-то части меня Здесь и Сейчас очень интересно. Когда я спросила, что мне нужно знать и делать сейчас, мне сразу же пришел ответ : "Просто Будь, научись БЫТИЮ, и будь Свидетелем всего, что наблюдаешь, ПриСУТствуй, осознавай себя каждый момент тем что ТЫ Есть. "
Вот я и учусь, сейчас ПриСУТствию.
Вот как-то так :))) пока.

[Ирина Яшина]

Эй-Ла-Ана (Костенко Анна),
А расскажи,пожалуйста,как ты их ощущаешь.
Так интересно,как проявляются твои уроки.
:)

[Анна & Ко]

Ириша, ты спрашиваешь о моих уроках - отвечаю :)))
Как я сама определила, что для меня раньше было более актуально- урок № 4 Милосердие. Гармония, а сейчас № 12 Грация :)))

[Ирина Яшина]

Игорю

Урок Определения выражается в том,что человек реально ощущает чувства и эмоции других людей,сопереживает им.Он говорит об этом "Я переживаю за других".
Этот урок заключается в том,чтобы человек сконцентрировался на себе и научился любя себя,ставить себя на первое место.Интерес этого урока в том,что человек может помогать другим людям разбираться в их чувствах,так как он чувствует чаще всего других людей.

Зная Урок можно начать им овладевать,но делать это придется скорее всего механически,через умственные заключения,так как интуиция и чувства здесь ничего не подскажут.
Это как разработка тактики и четкое ей следование.
Как правило урок всегда запускается через один и тот же механизм и этот механизм нужно отследить в себе.
Например,мой урок определения запускается через звуки,на время мне нужно было заблокироваться от звуков,чтобы услышать СВОИ чувства.
То есть надо перегнуть палку в другую сторону,чтобы получить видение Урока.
Отключиться от механизма запуска.
Моя знакомая с уроком бытия (целостности) входит в состояние безумного восторга от своей новой добавленной к себе теме.И я говорю ей,что ей нужно ОСОЗНАВАТЬ в момент своей восторженности,
что это ее урок.Ее механизм запуска урока-восторженность.

В общем это достаточно не просто проходить и овладевать своим уроком(или двумя уроками),но возможно и интересно.И Вам нужно будет отследить именно свой механизм запуска Урока.
Может есть какие-то другие способы,но я рассказала Вам то,что узнала сама.

:)

[Ирина Яшина]

Игорю

Урок Истины,когда у человека в ответ на один вопрос возникает 150 вариантов ответов,и ему сложно решить какой же ответ и есть истинный.И он начинает сомневаться в своем ответе,когда другие люди начинают предлагать ему свои версии,и он даже готов отказаться от своего решения в пользу решения других людей.
Ирония здесь заключается в том,что Люди с уроком истины чувствуют истину оооочень сильно,и их задача заключается в том,чтобы не отказаться от СВОЕЙ ИСТИНЫ :)

Урок Творения тоже очень интересный :)
Люди с этим уроком обладают многими Талантами и Способностями.Фишка в том,что они не ценят свои реальные таланты,считают их полной ерундой,а когда другие люди сообщают им об их таланте,они думают,что это шутка.Они боятся(очень сильно)сделать что-то неидеально и либо они очень педантичны,либо вообще ничего не хотят делать.Смысл этого урока в том,чтобы они полюбили свои творения и поверили в Творца в себе :)

Урок Любви заключается в том,что человек "не видит" Любви,и пребывает в страхе.
Он всего боится постоянно и реагирует на все события в своей жизни,какими угодно эмоциями,только не любовью.А когда ему говоришь"Полюби людей,полюби свою жизнь!"
Он просто недоумевает от такого предложения....Все есть Любовь,и именно в этом осознании заключается этот урок.

[Ирина Яшина]

Игорь,
чтобы определить самому свое "слепое пятно" нужна очень большая осознанность.
У меня этого не получилось,пока меня не направили.
Можно высказать свое намерение вслух "Прошу дать мне знание о моем уроке души"
И события в Вашей жизни сложатся нужным образом.
Вы можете сходить на встречу со Стивом Ротером,так как он общается с Группой,то он может сообщить Вам ваш урок.
Когда я узнала о своем уроке мне стало легче видеть уроки окружающих меня людей.

Я видела урок Доверия,человек с этим уроком не умеет доверять("не видит" что такое доверие),
а когда он доверяет-то его чаще всего обманывают.И реагирует он в этом состоянии очень сильно,
даже если по жизни этот человек спокойный и не эмоциональный.
Он говорит,или даже кричит,когда ему предлагают довериться
"Нет,никогда,ни за что! Я не верю! Я не доверяю!"
Такому человеку надо научиться доверять другим,полюбить доверие :)

Урок Общения-это когда человек вообще не понимает как нужно общаться с людьми.Он не замечает реакции людей на свои слова,не знает что нужно сказать в нужный момент.У таких людей возникает много проблем,стоит им лишь открыть рот.Либо это вообще молчуны.
Интерес этого урока заключается в том,что именно эти люди по роду своего занятия или деятельности общаются с большим количеством людей,здесь как раз им и дается возможность научиться общаться,высказывать свои мысли и чувства.

Урок бытия(или целостности) заключается в том,чтобы человек понял и осознал свою целостность.Такие люди постоянно занимаются поиском,чтобы к себе добавить,будь то образование,друг,супруг,поездка на отдых,иногда алкоголь.Люди с этим уроком становятся зависимыми от того,что они к себе добавили,
они хотят удержать это любой ценой и цепляются за добавленное.Пока они это имеют,они рассказывают и показывают это абсолютно всем,делают много фотографий.
Это прекрасный урок,ведь когда люди насколько увлекающиеся находят свое предназначение в жизни,они отдают себя этому полностью,то мир получает высококлассных профессионалов, влюбленных в свое дело :)

[Ирина Яшина]

ЕЛЕНА
Классно! Да книга эта очень помогает,причем я заметила,что важно время в которое ее читаешь.
Иногда вообще ничего не понятно,а в другой раз как будто распускается цветок :)
Поэтому я перечитываю любимые книги годами....
С Любовью :)