Сессия «Что мне делать с моим ребенком»?

[Наталья Усачева]

НА: В чем проблема?

К: Я очень катализирую своих детей. В моем присутствии они становятся возбужденными, истерики устраивают. Младший в садик приходит – он там другой человек, там на него надышаться не могут, там он божий ангелок. Дома он совсем другой – капризы, плач, ор с самого утра стоит. А если с ним кто-то остается, а я ухожу куда-то – опять все замечательно.

НА: И что вы чувствуете в эти моменты, когда сын капризничает или плачет?

К: Хочется дать ему по попе, отшлепать. Выводит меня из себя очень сильно. Даже думать не могу в такие моменты.

НА: А куда они вас выводят из себя? Где вы оказываетесь, в какой вселенной?

К: Думать не могу в этот момент, все дрожит.

НА: Что чувствуете, когда это происходит?

К: Хочется защититься, крикнуть, убежать.

НА: А в теле при этом что происходит, когда хочется защититься, крикнуть? Кому в теле хочется крикнуть и убежать? Какая часть тела реагирует на это?

К: Дрожать начинает в груди, трясутся руки, подгибаются колени. Страх возникает. Только чего я бояться-то могу? Не понимаю.

НА: Давайте посмотрим: что или кто в груди хочет кричать, боится и заставляет трястись тело? Если бы это было некое существо, то каким бы цветом вы его нарисовали?

К: Темно-зеленым, ближе к болотному.

НА: Хорошо. Если его пощупать виртуально, то какое оно, из чего состоит? К: Колючий, шершавый.

НА: А температура – холодный, теплый, горячий?

К: Холодный.

НА: На что он похож? Есть ли у него какая-то форма?

К: Форма шара.

НА: Каким образом этот шар заставляет в груди все дрожать? Он двигается, вибрирует, раздувается или как-то еще?

К: Он напрягается, и от этого напряжения возникает вибрация.

НА: Как он напрягается – он сжимается?

К: Я сейчас начала это смотреть, и у меня почему-то плечи расслабились. Да, у него плотность возрастает и этим напряжение создается.

НА: Могу ли я поговорить с ним?

К: Да.

НА: (обращение к шару) Что ты делаешь в К.?

К: Ой, шар упал в желудок и там горячо стало, неприятно. Зато в груди хорошо стало.

НА: (обращение к шару) Комфортно ли тебе в желудке сейчас?

К: Он меняет цвет на красный, теперь вижу, что из него торчат какие-то иголки непонятные. Он неопределенной формы.

НА: И теперь, когда он стал красным, что он чувствует?

К: Что-то вроде изжоги.

НА: Давайте создадим внутри себя поле любви и окутаем им красный шар с иголками как маленького ребенка, которому больно. Когда человеку плохо, он кричит, и ему все равно что окружающие думают.

К: Да.

НА: Давайте сейчас погладим его как ребенка и спросим: «Тебе больно?»

К: Он начинает обретать форму, у него лапы появились. Ему не комфортно во мне.

НА: И когда ему не комфортно, что еще об этом? Что он хочет для себя?

К: Покоя.

НА: Что для него будет покоем?

К: Чтобы его не трогали, не шумели.

НА: И когда он получит эту возможность тишины и покоя, что он будет испытывать?

К: Ему будет хорошо. Он снова стал зеленым сейчас. Уже не боится.

НА: И что он будет чувствовать, когда ему станет хорошо?

К: Он будет радоваться.

НА: Радоваться – это его истинное намерение?

К: Нет.

НА: И когда он наполнится радостью полностью, что ему захочется?

К: Он обретет форму, целостность, завершенность. Сейчас он стал похожим на ежика с длинным хвостом.

НА: И когда он обретет форму, целостность и завершенность, что он будет чувствовать?

К: Покой и умиротворение.

НА: И когда он полностью наполнится покоем и умиротворением, захочется ли еще что-нибудь почувствовать?

К: Нет.

НА: Он когда-нибудь испытывал состояние умиротворения и покоя? У него есть память об этих состояниях?

К: Нет, он еще не знает о них.

НА: А хочет ли он узнать?

К: Хочет, но боится.

НА: А какого состояния он не боится?

К: Он всегда был колючкой и изжогой и другого состояния просто не знает. Он боится этого незнания. Он хочет, но не знает как.

НА: А если бы он знал «как», тот какого состояния он бы хотел для себя?

К: Ежик из колючки превратился в оранжевого котенка. Он хочет нежности, ласки, заботы, внимания.

НА: Наполни его нежностью, лаской, заботой, вниманием.

К: Да.

НА: Что он чувствует, когда получает нежность и внимание?

К: Сворачивается клубочком и мурлыкает.

НА: Что он ощущает сейчас?

К: Ему нравится. Радость.

НА: Чувствовать радость, тепло, нежность – это его истинное намерение?

К: Да.

НА: Хорошо. И что сейчас ты чувствуешь, когда у тебя в животе котенок?

К: Ой, меня отпустило. Ничто не жжет, не царапает, хорошо стало. Могу дышать.

НА: Чтобы закрепить это состояние, давай пойдем туда, куда нас приглашает холодинамика. У каждого человека есть его внутренняя вселенная на тонких планах, внутреннее пространства мира и покоя. Это пространство, которое ты создаешь сам, ты его источник, автор, творец, и оно абсолютно безопасно. Там ты творец, и ничего не может произойти без твоего вЕдома. Ты можешь приглашать кого-то, если ты хочешь или не приглашать. Ты там хозяйка и волшебница. И там ты можешь создавать, активировать любые ресурсы. Я предлагаю тебе сейчас создать это место мира, представить – как ты хочешь, чтобы оно выглядело сейчас. Пройди туда и расскажи, как оно выглядит сейчас для тебя.

К: Это райский остров: водопады, пальмы, растительность, цветы красивые.

НА: Где ты находишься на острове?

К: У озера, которое внизу водопада, на маленьком лужке.

НА: И когда ты там, что ты чувствуешь?

К: Восторг!

НА: Напитайся этим состоянием, пропитай все свои тела.

К: Да.

НА: И представь где-нибудь там круглый стол со стульями. У каждого из нас есть существа, которые нам помогают, — можно назвать их наставниками, можно «мастерскими Я», можно гидами. А можно назвать ресурсной энергией. И когда человек устанавливает с ними связь, он начинает ясно ощущать внутреннее руководство, возвращает свою силу и целостность. Наставники могут нам помогать, только если мы просим их об этом, даем свое разрешение. И мы можем сейчас установить связь с твоими наставниками. Как ты к этому относишься?

К: Да, я хочу.

НА: Их условно шесть, и каждый помогает на определенном уровне. Первый наставник помогает на уровне физического тела делать его здоровым, исцелять, развивать, достигать баланса, наполнять жизненной, солнечной и другими видами энергии, активировать новые программы, например, регенерации и т.д. Второй наставник несет состояние целостности для личности, способность и память чувствовать себя гармоничным и целостным, способным создавать самому все, что необходимо и что вдохновляет. Третий наставник помогает создавать межличностные отношения, быть мастером партнерства, доверия и общения. Четвертый наставник помогает реализовывать себя в социуме, создавать свое дело, проявлять себя для мира. Пятый наставник помогает устанавливать контакт с бесценным опытом души. Шестой наставник помогает чувствовать связь с космосом, свою сопричастность всему что есть и свое место во вселенной, контакт с Творцом.

К: Ага.

НА: Сейчас, находясь в своем месте мира и покоя, взгляни на небо и на солнце. И пригласи своего наставника физического уровня в свое место мира. Представь, что от неба или от солнца отделяется точка или лучик и начинает приближаться к тебе. И по мере того, как он приближается, ты начинаешь все яснее и яснее ощущать его Присутствие.

К: Я вижу, как ко мне приближается птица. Она садится, хлопает крыльями, а потом крылья превращаются в плащ, и она становится человеком.

НА: Разреши ему приблизиться к тебе, рассмотри его, почувствуй, что он излучает для тебя.

К: Это мужчина в плаще, в высоких сапогах, широкополая шляпа.

НА: Какую энергию он несет для тебя? Почувствуй его излучение, вибрацию.

К: Приятная энергия, притягательная, с ним рядом хочется быть.

НА: Спроси его: ты действительно мой наставник по физическому телу?

К: Да, он улыбается.

НА: Побудь с ним рядом, наполни себя этой энергией. Есть ли у него для тебя какое-то послание, информация, хочет ли он что-то важное тебе сказать? К: Он говорит: «Я всегда с тобой».

НА: Поблагодари его и пригласи за круглый стол.

К: (пауза) Да.

НА: И мы опять смотрим на небо, солнце, на пространство вокруг и приглашаем наставника второго аспекта, который помогает тебе чувствовать себя целостной личностью.

К: Это тоже мужчина, одежда на нем зеленая, одет на старинный манер.

НА: Что он излучает для тебя?

К: А с ним как-то сложно. Ему как будто бы самому больно.

НА: Спроси его: ты действительно мой наставник по личностному аспекту?

К: (пауза) Да. Теперь я чувствую его уверенность и спокойствие.

НА: Приблизься к нему и пропитай себя этими энергиями уверенности и спокойствия.

К: (пауза) Да.

НА: Поблагодари и пригласи за круглый стол.

К: Да.

НА: Мы приглашаем наставника, который помогает тебе выстраивать межличностные отношения.

К: Он вышел из воды. Тоже мужчина.

НА: Что он излучает для тебя?

К: Легкое волнение, предвкушение, — это когда готовишь сюрприз и предвкушаешь его.

НА: Хочет ли он что-нибудь сообщить тебе?

К: Он тоже говорит «Я буду с тобой всегда».

НА: Приглашаем его за круглый стол. И опять смотрим в пространство и приглашаем четвертого наставника – того, кто помогает тебе реализовывать себя в социуме.

К: Он похож на воина, он моложе остальных. Благостный, улыбается. НА: Что он излучает для тебя?

К: Хочется веселиться, смеяться, радоваться.

НА: Поблагодари и пригласи за круглый стол. И мы приглашаем наставника, который помогает чувствовать связь с душой, со своей духовной семьей. Он несет чувство Дома, чувство родства, от которого отделились когда-то и куда возвращаемся.

К: Он бело-фиолетовый.

НА: Что он излучает для тебя?

К: Трудно описать: воля, целеустремленность, собранность, ответственность.

НА: Прими в себя эти состояния. Что он говорит тебе?

К: Он говорит: «Теперь я рядом».

НА: И что ты чувствуешь, когда он рядом? Как тебе это?

К: Приятно. Поможет собраться с мыслями.

НА: Поблагодари, пригласи за круглый стол. И мы приглашаем наставника, который поможет тебе почувствовать свою причастность к космосу, вселенной, Источнику всего Что Есть, ощущать себя частью огромного Целого.

К: (долгая пауза) Я куда-то выпала, не могу даже понять, что произошло. Я туда нырнула, а там Ничего.

НА: И как тебе быть ничем?

К: Бездонность какая-то, безгранность. Сейчас почему-то не было страха потерять себя, хотя раньше было.

НА: И что сейчас чувствуешь, когда вынырнула?

К: Какой-то восторг, ох!

НА: А чувствуешь ли ты присутствие наставника?

К: Я его не вижу, но я его холодок ощущаю.

НА: И что он излучает для тебя?

К: Ощущение отсутствия границ, ярлыков, логических цепочек, чувство бездонности. Отсутствие мозгов полное.

НА: Это состояние свободы?

К: Да, полета! Словами не описать…

НА: Хорошо, приглашай его за круглый стол.

К: Я сейчас почему-то вернулась к котенку и мне захотелось дать ему цель. Я ему предложила стать большим тигром, но не хищным, а ласковым, чтобы он детей моих не контролировал, а заботился о них с лаской.

НА: И сейчас мы приглашаем твой Высший Потенциал. Твой Высший Потенциал (ВП) – это многомерное существо, которое прожило себя через множество личностей и частью которого является и твоя нынешняя личность. Это существо вне времени и пространства, которое реализовало, проявило все возможности, которые существуют. Это многомерное существо прекрасно знает твои задачи и возможности, потому что ты являешься одним из его проявлений, и в тоже время это ты сама многомерная и есть. Почувствуй Присутствие.

К: Чувствую – вихрь любви превращается в огромный кристалл, в нем отражаются солнечные лучи, и в тоже время в его гранях преломляется мое лицо в разных видах и вариантах, — как калейдоскоп.

НА: И ты можешь задать ему сейчас любой вопрос, который тебя волнует. К: У меня пропали все вопросы после того, что сейчас со мной произошло и после того, как я увидела разную себя в Себе. Я не ожидала такого, так классно!

НА: И у нас есть ежик, который превратился в котенка, потом в тигра, и он согласился с задачей балансировки детей.

К: Да.

НА: И я предлагаю тебе сейчас показать эти превращения всей твоей команде наставников, и попросить их дать то, что необходимо для тебя сейчас – радость и способность восстанавливать баланс в себе, детях и близких.

К (зевает – выходит «бессознанка») Тигр стоит на столе, и все на него смотрят, и он довольный.

НА: Поблагодари свою команду наставников и спроси, можешь ли ты приглашать их, когда у тебя будет необходимость?

К: «Мы всегда рядом, ты всегда можешь чувствовать наше присутствие».

НА: И что сейчас в том месте, где был ежик?

К: Его нет.

НА: А чем сейчас заполнено это пространство?

К: Всеми теми состояниями, которые я сегодня прожила.

НА: И будут ли эти состояния, возвращение к ним помогать тебе сохранять баланс на физическом уровне?

К: Да!

НА: Будут ли эти состояния помогать тебе чувствовать себя целостной личностью?

К: Наставники говорят, что с этим надо еще поработать, но не сейчас.

НА: И будут ли эти состояния помогать тебе творить партнерские отношения с другими людьми?

К: Да.

НА: Посмотри, каким образом это будет происходить.

К: У меня вообще была работа с людьми, я от них уставала, самозащиту выстраивала, а сейчас умиротворение чувствую, как будто отпустила что-то, по-другому все ощущаю. Я знаю, что никакое плохое настроение от людей ко мне не придет. Я знаю, что наставник рядом – он мне поможет.

НА: Будет ли это состояние помогать тебе чувствовать себя реализованной в социуме?

К: Да, но там еще работать.

НА: Будет ли это состояние помогать тебе чувствовать внутреннюю связь с Душой, Домом?

К: Да.

НА: Будет ли это состояние помогать тебе чувствовать связь с Источником, с космической Целостностью?

К: Да, о-о-х прямо!

НА: И сейчас, когда ты будешь общаться с детьми, что ты будешь чувствовать? Особенно, если тебя будут провоцировать на что-то?

К: Сейчас ровно, тихо, есть любовь, я могу успокаивать этим состоянием, — я нашла его. Тут и тигр бегает довольный и говорит: «Я буду помогать, я буду помогать!».

 

Наталья Усачева

Пройти процесс или получить консультацию у Натальи Усачевой — запись по тел. [phone]; скайп Natus-55