«Ученик не бывает выше своего учителя;
но, и усовершенствовавшись, будет всякий, как учитель его.»
~ Лука, VI:40 ~
К востоку от деревни, на берегу моря стоит исполинский храм с множеством колоколов, — промолвила женщина.
Мальчик заметил, что она облачена в необычные одежды, а на голове у нее покрывало. Он никогда не встречал ее прежде.
— Видишь? — продолжала она. — Ты пойдешь туда и расскажешь обо всем, что найдешь там.
Мальчик, очарованный ее красотой, отправился, куда было сказано. Сел на песок, устремил взгляд на горизонт, но увидел то же, что привык видеть всегда — синее небо и океан.
В разочаровании он добрел до соседней рыбачьей деревушки, спросил тамошних жителей, не знают ли те, где остров, на котором стоит храм.
— А-а, так ведь это же было давным-давно, во времена моих прадедов, —
ответил ему старый рыбак. — Потом случилось землетрясение, и остров погрузился в пучину. Он скрылся под водой, но мы, хоть и не видим его больше, все же слышим изредка, как из глубины доносится звон его колоколов.
Мальчик вернулся на берег, стал прислушиваться в надежде уловить этот звон. До вечера сидел он у моря, но слышал только, как шумят волны да кричат чайки.
Когда спустилась ночь, пришли за ним родители, увели домой. А наутро он уже снова был на берегу, ибо не мог поверить, чтобы такая прекрасная женщина солгала ему.
Если когда-нибудь они встретятся вновь, он вправе будет сказать, что острова не видел, но зато слышал, как подводные течения, раскачивая колокола храма, заставляли их звучать.
Так прошло много месяцев; красавица так и не вернулась, и мальчик позабыл ее; теперь он был непреложно уверен, что должен добыть сокровища затонувшего храма. По звону колоколов он определит, где тот находится, и тогда сумеет найти спрятанные сокровища.
Он потерял интерес к школе и к тем, с кем дружил прежде. Он сделался излюбленной мишенью для насмешек и острот своих сверстников, твердивших: «Он — не такой, как мы. Часами он созерцает море, вместо того чтобы играть с нами».
И, глядя, как он сидит на берегу, все потешались над ним.
Ему так и не удалось услышать звон колоколов, но мальчик научился кое-чему другому. Мало-помалу он начинал понимать, что рокот волн, который он слушает столько дней, уже не отвлекает его, а потом — и довольно скоро — привык и к крикам чаек, и к жужжанию пчел, и к шуму ветра в кронах пальм.
Шесть месяцев минуло со времени его встречи с красавицей, и мальчик был теперь способен не отвлекаться ни на какой шум — но и звона колоколов на затопленном храме больше не слышал.
Приходили к нему рыбаки, настойчиво говорили: «Мы слышали!»
А мальчик услышать не мог.
По прошествии еще некоторого времени рыбаки заговорили с ним по-другому: «Ты, — сказали они, — чересчур озаботился тем, чтобы услышать звон, идущий из глубины; забудь о нем, возвращайся к друзьям и прежним забавам. Быть может, только рыбакам дано услышать эти колокола».
~~~~~~~~~
А когда прошло уже около года, подумал мальчик: «Может быть, они правы. Вырасту, стану рыбаком и не буду больше каждое утро приходить сюда, потому что мне больше не нравится этот берег». И еще подумал:
«Наверное, все это — легенда, а если и нет, то от землетрясения колокола разбились и никогда больше не будут издавать звон».
В тот день он решил вернуться домой.
Ему захотелось вплотную подойти к самой кромке берега — попрощаться с океаном. Еще раз он окинул взглядом все, что окружало его, и — раз уж не надо было больше прислушиваться, не раздастся ли звон колоколов, —
сумел улыбнуться, внимая крикам чаек, рокоту волн, шуму ветра в кронах пальм. Издали донеслись до него голоса друзей, и он обрадовался тому, что совсем скоро вернется к детским своим забавам.
Да, он испытывал радость и чувство благодарности за то, что живет на свете, — эта благодарность доступна только детям. Он был уверен в том, что не потратил время впустую, ибо научился созерцать и почитать Природу.
И вот потому, что внятны стали для него рокот волн, крик чаек, шелест листьев, голоса играющих вдалеке друзей, он услышал и первый удар колокола.
Потом еще один.
Потом еще и еще, и вот, вселяя в его душу ликование, зазвонили все колокола затопленного храма.
~~~~~~~~~
Спустя много лет, уже взрослым, он вернулся в ту деревню на берегу, где прошло его детство. Он давно оставил мысль о том, чтобы поднять со дна морского лежавшие там сокровища: быть может, все это существовало давным-давно лишь в его воображении, и не было того затерянного в глубинах детской памяти вечера, когда до него донесся звон храмовых колоколов. И все же ему захотелось пройтись по берегу, послушать шум ветра и крик чаек.
И безмерно было его удивление, когда он увидел — на песке сидит та самая женщина, что рассказала ему о храме на острове.
— Что вы здесь делаете? — спросил он.
— Жду тебя, — отвечала она.
Хотя минуло уже много лет, женщина выглядела в точности так же, как и в день их первой встречи, и покрывало, под которым она прятала волосы, с годами не выцвело и не истрепалось.
Она протянула ему чистую тетрадь в синей обложке.
— Пиши:
«Воин света внимательно вглядывается в детские глаза, ибо им дано видеть мир, лишенный горечи. Когда воин света хочет узнать, достоин ли доверия тот, кто рядом с ним, он старается увидеть его глазами ре6енка».
— А кто такой «воин света»?
— Сам знаешь, — с улыбкой отвечала она. —
Тот, кто способен постичь чудо жизни, бороться до конца за то, во что верует, и слышать колокольный звон, доносящийся из морской пучины.
Он никогда не считал себя воином света. А женщина, похоже, прочла его мысль и сказала: «На это способны все. И, хотя никто не считает себя воином света, каждый человек может стать им».
Он проглядел страницы тетради. Женщина снова улыбнулась.
— Пиши о воине света, — сказала она.
Паоло Коэльо «Книга Воина Света»
Представления: 220
Комментарий
Все-таки напишу свое понимание и видение. Слово Воин несет смысловую нагрузку, независимо от понимания этого слова. Она сформирована тысячелетиями , во многих воплощениях.И это-Воин=тот, кто воюет, ведет войну.То есть он постоянно в состоянии войны-с другими, с собой. Здесь речь зашла о детях-ну так спросите у маленьких детей,лет пяти-шести, кто такой воин. А потом напишите здесь ИХ ответы Ваши примеры-и Ксении, и твои, Ольга, взяты из книг. Возьмите их-из жизни.Кстати, слово Борец-из той же оперы. Борец-это тот, кто находится в состоянии борьбы.В том числе не только с другими, но и с собой.Это я кратко объяснила. Можно развернуть-с чем и кем еще воют Воины и Борцы.
« Воин света внимательно вглядывается в детские глаза, ибо им дано видеть мир, лишенный горечи. Когда воин света хочет узнать, достоин ли доверия тот, кто рядом с ним, он старается увидеть его глазами ре6енка».
Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца им всё объяснять.
***
Взрослые очень любят цифры. Когда им рассказываешь, что у тебя появился новый друг, они никогда не спросят о самом главном: «А какой у него голос? В какие игры он любит играть?Ловит ли он бабочек» Они спрашивают: «Сколько ему лет? Сколько у него братьев? Сколько зарабатывает его отец?
Мы, те, кто понимает, что такое жизнь, конечно, смеемся над номерами и цифрами
***
И, да, Ксения, воистину так:
Боже, ты услышал меня! ❤️🙂
Ксения, как я Вам рада!
Ведь я поместила совсем не случайно картинку, где Маленький Принц именно с Лисом .
Маленький Принц был верен ДРУЖБЕ, он всегда трогательно относился к Лису,— своему Другу.
И вот, когда я помещала картинку, символизирующую эту любовь друзей,
я вспомнила пронзительную притчу Экзюпери «Притчу о двух садовниках».
Чуть позже помещу ее и станет еще прозрачнее тот божественный синхронизм, который проявился с Вашим появлением ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС.
Является ли Маленький Принц СЛУЖИТЕЛЕМ — Воином Света?
Несомненно, ведь ему принадлежат слова:
Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.
( Экзюпери, «Маленький Принц»)
Так выразил он главную суть подобного Светового Служения:
оно должно быть проникнуто пониманием Единства «Мы»— именно Сердце, наполненное Любовью и ведомое зоркостью Любви— делает нас ПРОВОДНИКАМИ Света и Любви.
Открывает для нас этот Путь СЛУЖЕНИЯ ЦЕЛОМУ,
в отличие от эго- рабского пути Служения себе.
СПАСИБО, НИКОЛАЙ !
Отвечу также, от Сердца — к Сердцу:
«Все течёт, все изменяется«
Гераклит
Ему вторит :-) Тот Трисмегист в своих «Изумрудных Скрижалях» ( свода основных Законов Мироздания):
Принцип ритма
Все течет, втекает, вытекает …
Так и мы, меняемся и из РАБотников Света превращаемся в Служителей Света— представителей славного Светового Воинства именно в тех качествах этих «воинов»— «Служителей Света» о которых сказано в этом «Прологе» ко всей книге («книги» нашей жизни, как развёртывающегося с каждым нашим шагом повествования о непрерывном пути к Свету ):
— А кто такой «воин света»?
— Сам знаешь, — с улыбкой отвечала она. —
Тот, кто способен постичь чудо жизни, бороться до конца за то, во что верует, и слышать колокольный звон, доносящийся из морской пучины.
——
Мы избавляемая от импринта «‘вечного рабства», «по капле выдавливая из себя раба» ( как писал Чехов);
так мы становимся поистине
СВОБОДНЫМИ САМОДОСТАТОЧНЫМИ И ОТВЕТСТВЕННЫМИ
СЛУЖИТЕЛЯМИ — ПРОВОДНИКАМИ СВЕТА.
И, с этим, трансформируем свою миссию, выводя из «рабского наполнения» ее смысла в прежнем нашем признании себя «РАБотником Света»…
…
Вот такой длинной получилась ремарка :-)
ВСЁ ПРЕД РЕШЕН О; ВНИ МАНИЕ - ЭНЕРГИЯ СО СТО Я НИ Я ИН ФА ПО ЛЯ; ПОЗНАНИЯ ЕСМЬ ФОР МА = ДУХ!..
Этот удивительный малыш,—- «взрослый малыш»,— поистине Воин Света !
Добро пожаловать в
ЭСПАВО (Международная Ассоциация Работников Света)
Регистрация
или Вход
© 2024 Created by ADMIN.
При поддержке
Вы должны быть участником ЭСПАВО (Международная Ассоциация Работников Света), чтобы добавлять комментарии!
Вступить в ЭСПАВО (Международная Ассоциация Работников Света)