выдержки из книги: Вибрационно-волновое целительство..метод и случаи из практики"©,

Алена:
-- В первый раз вижу такое...
Истуканы, как на острове Пасхи.
На земле, завернутый в тряпье, лежит маленький ребенок.
Рядом с ним стоит женщина, одетая в лохмотья.
Зеленая трава, ямы. И на фоне этого стоит один истукан.
Мать смотрит на него, и, молясь, произносит:
-- Великий, ……оф, возьми это дитя и приспособь для своих нужд, ибо я не могу его выкормить.
Ты знаешь, почему….
Я хочу выжить сама.
Я надеюсь только на твою помощь, ибо больше мне положиться не на кого.

Она кладет дитя перед истуканом и, накрывши лицо покрывалом, убегает.
Тут же появляется группа мужчин, загорелых и довольно поджарых, обросших, с совершенно дикими глазами, и начинает с криками преследовать женщину.
В ужасе беглянка несется по ямам и косогорам, пока не находит неглубокую нору в земле.
Она ныряет в нее, и ей начинает казаться, что она нашла спасение.
Но в тот же момент в нору заглядывает один из преследователей и с победным кличем хватает женщину за горло, вытаскивая ее из убежища.
Жертва пытается сопротивляться, но нападающий вгрызается ей в горло.
Он терзает тело зубами, утоляя свой голод. Кровь бъет фонтаном.
Для женщины все закончено. Но и убийца не остается безнаказанным.
Его сотоварищи, выдирая остатки растерзанного тела из его рук, нападают и на него.

Создается впечатление, что здесь творится полнейшее всеобщее безумие….
В это же самое время от статуи отделяется фигура в белом: долгополая рубашка с очень длинными рукавами, с белым высоким воротником, переходящим в капюшон.
Она берет ребенка и, держа его на вытянутых руках, возвращается в статую – она как бы исчезает в ней.
Истукан является переходом в другое пространство.

Дитя приносят в небольшое помещение, довольно тесное, но заполненное всяческими приборами. В центре расположен квадратный освещенный стол.
Ребенка кладут на него. И девять подобных первой фигур, глядя на малыша, решают, что теперь с ним делать.
Они проводят какое-то исследование с целью определить, заражен ли ребенок тем вирусом, от которого гибнут остальные аборигены острова.
К их удивлению результат отрицателен.
Ребенка нарекают «счастливым образцом», потому что он, во-первых, выжил, а, во-вторых, не имеет психической патологии.

Алена:
-- Владыки, а кто эти существа?
Где расположены эти истуканы?
И почему люди обезумели?

Владыки:
-- Это еще одна экспериментальная база на острове Пасхи.
И вы видите результаты неудачного эксперимента, суть которого состояла в следующем:
На острове пытались воссоздать некую установку, при помощи которой людей попытались быстро перебросить через портал времени, преобразовав их в существ более высокого порядка.
Эта установка должна была очистить электромагнитные составляющие ДНК человека от шаблонов развития – создать ускоренный процесс эволюции человечества, минуя стандартные вехи.
Это позволило бы совершить резкий скачок от человека первобытного строя к высокоразвитому биороботу, и вложить в полученное существо нужную проводившей эксперимент цивилизации информацию.
 
 
Этой цивилизацией была Десса...

Возведение людьми на острове истуканов было одним из этапов эксперимента.
По заданной программе люди, невзирая на погодные условия, усталость, сложность выполнения, делали и делали эти сооружения, не имея возможности остановиться.
У них была отнята способность противиться навязанной воле, так как люди считали, что в них звучит божественный зов, на самом деле являющийся сигналом установки.

Это был тест на подчинение – выяснялось, насколько человек готов не думая, не оценивая своих действий, но имея возможность выражать смекалку и природой данную сообразительность, подчиняться чужой воле.
Оказалось, что мужчины были более подвержены внешнему влиянию и зомбированию, в отличие от женщин, у которых все же оставались инстинкты материнства.

Получив положительный результат на первом этапе, представители Дессы приступили ко второму.
Людей в ходе следующего этапа эксперимента стали проводить через временной портал, где они обрели одномоментно разум настолько большой, что он стал сводить их с ума.
Их не просто сместили с их привычного психотипа, им поменяли уровень сознания.
Люди не могли это осознать и не могли с этим справиться, ибо опыт души их был несравненно мал.

Поэтому они понемногу начали сходить с ума.
Они уже не были прежними людьми и не умели самостоятельно действовать и разумно добывать пищу.
Поэтому они просто истребили друг друга…..

Единственным выжившим оказался этот ребенок, который имел уже стабилизированную ДНК, и в то же время у него не было психических отклонений.
У исследователей появилась возможность вырастить это существо и воспитать его, вложив в него необходимую программу.
Они начинают растить его, поместив в барокамеру.

Ребенок за короткий промежуток времени превращается в юношу.
Но никаких присущих человеку навыков он не имеет.
Тогда исследователи, особо не задумываясь, вкладывают ему необходимый материал в голову, активировав заложенную ему при рождении память.
Юноша осваивает его за несколько дней, но эмоционально остается младенцем. Одновременно со знаниями в нем пробуждаются и человеческие эмоции и тактильные ощущения: ему хочется прижаться, ему хочется, чтобы его погладили, он хочет все потрогать и пощупать.
Исследователей пугали его попытки:
Во-первых, он был больше их ростом, во-вторых, им было непонятно, чего он хочет, в третьих, он для них был просто экспериментом, и никто не знал, что именно в нем проявится в следующий момент.

С одной стороны юноша оставался ребенком, и искал в каждом маму или папу, преданно заглядывая всем в глаза, а с другой стороны, в нем проснулись гигантские знания, используя которые он мог подключаться к информационному полю и умел делать многие другие вещи, присущие существам 5 и выше измерений.

Для того, чтобы избавить себя от его постоянных расспросов и прикосновений, новоявленные «родители» начали запирать назойливое существо в прозрачный куб.
Несмотря, что они дали ребенку очень многие знания, исследователи не воспринимали его как разумного человека, не возводя выше ранга подопытного существа.
 
 
Поначалу юношу это расстраивало.
Он метался, он скучал, он не понимал, за что они его наказывают.
Его любовь была не воспринята...
Вопреки всему он ведь был представителем человечества.
А люди рождаются для того, чтобы любить прощать.
Это уже потом, в процессе жизни, они научаются ненавидеть и злиться; потом, когда им показывают примеры этих чувств.

И в конце концов, посидев в этом кубе, поотчаявшись и попечалившись, юноша начал хитрить.
Поначалу он делал это как маленький ребенок – поняв, что если он никому не мешает, то его не трогают, он стал сидеть тише воды и ниже травы и наблюдать за действиями окружающих: что они нажимают, как они исчезают.
В итоге на него перестали обращать внимание.
А он, запомнив необходимую последовательность действий, однажды просто повторил их...

В итоге он оказался на поверхности.
Красота земли, океан, небо, истуканы – все это жутко понравилось человеку.
Но итог чуть не оказался трагичным – его чуть не растерзали сошедшие с ума бывшие соплеменники.
В последний момент его исчезновение было замечено и исследователи его спасли, втянув обратно.
Ему строго настрого было запрещено экспериментировать подобным образом.
Время шло…. Понемногу юноша стал взрослеть.
За несколько месяцев он превратился в молодого мужчину.
С ним проводятся многочисленные тесты, которые приводят к тому, что исследователи решаются клонировать человека, ибо результат эксперимента превосходит все их ожидания.

Эксперимент идет полным ходом...
Клонированных существ уводят для дальнейших экспериментов, а первый экземпляр остается в помещении.
Он опять наблюдает и запоминает все, что происходит.
Когда он остается один, то начинает повторять действия исследователей.
Он включает установку для клонирования.
В результате получается целый куб клонированных человечков
.
Вернувшись, исследователи сначала хватаются за головы.
Но позже они решают, что все к лучшему – у них появилась целая гора подопытного материала, где каждая особь обладает свойствами идеального, на их взгляд, человека.
Но никто не учитывает того момента, что все клоны обладают знаниями и памятью первого экземпляра.
А он стремится вырваться из-под контроля.
Он стремится наверх, домой.
И все вместе, человек и его клоны, решают прорываться.
Они понимают, что у них численное превосходство.
И они одержимы одной идеей.
Устроив погром в своей темнице-лаборатории, вся ватага (человек 50) устремилась на поверхность...

Дальше происходит следующее:
У исследователей есть настройка только на одного, первого.
Остальные неуловимо, но отличаются от него.
И именно «счастливый образец» опять отлавливается и возвращается в стеклянный куб.
Клоны же бродят по острову, разглядывая окружающий их мир.
Они начинают обучаться контактировать с этим миром.
 
 
Возникает множество разнообразных ситуаций – кто-то лезет на истукана и падает вниз, кто-то пытается учиться плавать, кто-то попадается в руки аборигенов….
В итоге часть из них погибает.
Остальные, не умея находить общий язык друг с другом, ссорясь, разбредаются по острову, чтобы получить как можно больше сведений об окружающем их пространстве.

Видя, во что превратились эти клоны, и то, что они постепенно, получив много шишек, все же налаживают контакт с миром, исследователи их стирают из пространства -- деактивируют, как неудавшийся эксперимент.

Однако опыт, приобретенный клонами, становится доступен и узнику лаборатории.
И внезапно он понимает, что у него нет выхода: на поверхности он не может выжить, а в лаборатории он не может жить, так как знает, что его просто используют.
Он не знает, как ему нравится, но знает, что именно так – не нравится.

И тогда он начинает бунтовать.
Происходит период подросткового взросления.
Он начинает ссориться, замыкаться в себе, придумывает, как бы похитрее привлечь к себе внимание.
Исследователи же, не понимая, что с ним происходит на самом деле, приходят к выводу, что в нем начинает проявляться безумие, охватившее аборигенов острова.
То, что это его жизненная позиция, даже не приходит им в головы.
И они в попытках его вылечить, разбалансируют его организм.

Проходит еще какое-то время.
Человек взрослеет. И вдруг он понимает, что все его попытки бессмысленны.
Он впадает в некий философский период, размышляя о своем никчемном существовании.
Он становится вялым, апатичным, его ничто не интересует – он впадает в депрессию.
Исследователи пытаются понять, что с ним происходит, но это у них не получается – они не понимают, что он просто человек и страдает, ощущая себя узником.

Стараясь развеселить его, экспериментаторы придумывают всяческие развлечения: что-то типа компьютерных игр.
Но и это его не устраивает. И тогда принимается решение показывать ему на голографическом мониторе поверхность Земли, ее флору и фауну.
У человека просыпается жизненный интерес.
И он вдруг понимает, что это все – настоящее, что оно ему просто необходимо, что оно влечет и зовет его, несмотря на запреты, промывание мозгов.
Он ставит себе цель – попасть туда во что бы то ни стало...

Помня предыдущие свои попытки, он понимает, что побег его должен быть подготовлен – сбиты настройки, подготовлены обстоятельства.
И тогда человек начинает вести себя примерно, для маскировки помогая своим тюремщикам в их исследованиях.
Ему удается усыпить их бдительность – они, думая, что он наконец повзрослел, и очень этому радуются.

Выждав момент, он сбегает, предварительно сделав все, чтобы не сразу быть найденным.
Добравшись до вершины какого-то холма, он садится на траву и понимает, что вот теперь он счастлив, даже несмотря на то, что голоден, что не знает, как жить дальше.
И вот он видит, как из одного из истуканов появляются его тюремщики.
И он понимает, что сейчас будет снова переправлен в лабораторию.

И тогда он бежит к берегу, бросается в воду и старается уплыть как можно дальше от этого острова.
Он плывет и понимает, что счастлив, что он чувствует свое тело, прохладу воды, силу ветра, аромат морского воздуха.
А главное – он свободен.
И вправе поступить так, как считает нужным.
В какой-то момент силы покидают его и он тонет. Обретя свободу, он потерял жизнь.
 
 
ПЕРЕДЕЛКА:

Мать подходит к истукану, кладет перед ним дитя и, молясь, произносит:
-- Великий, ……оф, возьми это дитя и приспособь для своих нужд, ибо я не могу его выкормить.
Затем она прячется недалеко и наблюдает.
Она видит, как из истукана выходит существо и идет к малышу.
И вдруг она четко понимает, что боится за своего ребенка.
Она бросается к малышу, хватает его на руки и вновь прячется.
Не зная, что делать дальше, мать осознает, что не может расстаться со своим ребенком. Понимая, что если она останется на месте, то ее съедят, мать возвращается к истукану, она опять молит бога забрать ее вместе с малышом.
В ответ на ее мольбы из истукана появляются два существа.
В долю секунды вся группа исчезает.

В тот же момент все они оказываются в помещении лаборатории.
Исследователи делают необходимые анализы, и выясняется, что и женщина и ребенок здоровы.
Они переглядываются, не зная, что же теперь делать.
Они берут ребенка и пытаются поместить его в камеру, для того, чтобы вырастить..
Тогда женщина начинает биться в истерике.
Ребенок тоже начинает реветь.
Связь между матерью и ребенком настолько явная, что исследователям приходится отдать ребенка и наблюдать за ними.

Женщина кормит малыша и просит еду и для себя.
Ей дают поесть, и наблюдают дальше.
Сначала исследователям кажется, что они могут использовать малыша, как генетический материал для дальнейших опытов.
Но, видя, как мать нежна с малышом, как она его ласкает и лелеет, они понимают, что это существо так же разумно и любяще, как они, и оно имеет те же самые права, что и они.
Они совещаются и приходят к выводу, что не имеют права вмешиваться в ее жизнь, но в то же время и не могут выпустить ее на поверхность, так как она просто погибнет вместе с малышом.
И тогда ей задают вопрос:
-- Чего ты хочешь?

Женщина отвечает:
-- Великие Боги, я думала, что вы – это истуканы.
Но вы имеете меньшие тела и вы более человечны, чем те, кто заставил нас это делать.
Я прошу вас помочь мне вырастить этого ребенка и помочь мне покинуть этот остров безумцев.
Исследователи совещаются, затем идут к какому-то прибору, который показывает им вид сверху поверхности планеты.
Они ищут ближайший кусок суши, заселенный людьми, пригодный для проживания, а затем перемещают туда мать с младенцем .
Этим местом оказывается индейское селение в одном из прибрежных районов Америки. Оказавшись в воде недалеко от него, мать, держа на руках ребенка, идет на берег. Она понимает, что теперь все зависит только от нее.

Она сразу направляется к мужчине, в котором распознает вождя племени.
Поклонившись, и положив ребенка у ног аборигена, мать говорит:
-- Я готова подчиниться правилам твоего племени, если буду вами принята.
Все племя очаровано появлением женщины с ребенком из океана.
Это кажется чудом.
Племя принимает ее, хотя никто не понимает, что она говорит.

Понемногу мать учит местный язык и привыкает к обычаям племени.
Она видит, что здешние люди полны оптимизма и жизни.
Она старается врасти в этот новый мир.
В итоге она выходит замуж за вождя.
 
 
 
 
Мальчик растет.
Он становится сыном вождя.
С младенчества живя в этой среде, он знает, что все в этом мире связано.
Оказывается, что он мудр не по годам, и очень часто его советы помогают людям в их жизни. Он миролюбив, и это вызывает доверие у окружающих.

Идет время, и юноша становится вождем племени, сменив на посту отца.
Племя растет, размножается, силы и авторитет его увеличиваются, оно существует без войн и голода, так как его вождь всегда знает, как помириться с соседями, как добыть пищу, как призвать нужную погоду…..
И люди всегда были благодарны его матери за чудесное появление в их жизни.

Разговор с Владыками:

Владыки:
-- Екатерина, готова ли ты изменить свое прошлое, дабы изменить прошлое, настоящее и будущее? Желаешь ли ты принять в свою жизнь гармонию и благополучие исцеленной кармической ситуации и энергии, запертые в ней?

Екатерина:
-- Да, я желаю. Но мне мешает три вещи.
Во-первых, вот это, -- она кладет малыша перед Владыками Кармы, -- Это жертва.
Меня отдали в жертву этой уродине.
И я должна была всю жизнь мучаться от деспотизма существ, не понимающих, что я такое же существо, обладающее такими же правами, как и они сами.
Они нарушили мои права, они использовали меня как подопытного кролика.
Я хочу сдать эту жертву, так как я больше не желаю ею быть.

А еще примите этот куб, наполненный моими копиями, которые также стали жертвами безрассудных экспериментов этих существ.
Я хочу сдать и эти жертвы, ибо я о них помню.
И где-то в глубине моего существа есть боль всех этих жертв.
Возьмите у меня их, так как я больше не потерплю такого в моем организме.

Владыки:
-- Ты имеешь на это право. Мы согласны и забираем.

Екатерина:
-- И еще. Вот это я хочу сдать последним - моих мучителей, -- она держит в кулаке четырех исследователей,
-- Сейчас я уже не так зла на них.
Сейчас я их уже не так боюсь, не так опасаюсь их действий.
Но их влияние на меня все равно разрушительно.
Они что-то вставили в меня, что всегда притягивает меня к ним и одновременно разрушает.

Владыки:
-- Хочешь ли ты избавиться навсегда от этого вживленного компонента?

Екатерина:
-- Конечно, хочу!
Я желаю избавиться от всего, что они в меня напихали, потому что это явно не мое.
Мне это совершенно не нужно.
Пусть они забирают все, что принесли.
Я считаю, что я имею право быть свободной и сама определять, что и как мне поглощать.

Владыки:
-- Твое право обоснованно.
Мы будем из тебя убирать то, что они в тебя вживили.
Владыки забирают у нее существ и начинают вытягивать из нее длинный, как гирлянду , провод с различными имплантами, которые стоят в каждой ее чакре.
В процессе появляются сущности анти-Я, Хаоса и Страха.

Владыки:
-- Что держит этих сущностей в тебе?
Желаешь ли ты их сдать прямо сейчас?

Екатерина:
-- Я желаю, если они отцепятся.
Пока не ясно, что их держит, но я готова их сдать.
Анти-Я и Страх уходят, а Хаос остается.

Владыки:
-- Где ты взяла Хаос?

Екатерина:
-- Он попал ко мне с момента рождения, с молоком матери.

Владыки:
-- Нужна ли тебе такая память о матери? Нужно ли тебе такое разрушении?

Екатерина:
-- Как разрушение?

Владыки:
-- Хаос – это программа в полях человека, несущая ему разрушение.
Это программа, которая разрушает тебя, все твои взаимоотношения, все положительные события твоей жизни, все твои наработки, все, что ты совершаешь в жизни и все, что ты ценишь.
Ты вольна отказаться от него.
Но только если ты сама этого захочешь, если каждая клеточка твоего существа захочет отделаться от него, захочет выпустить его в его пространство, в его мир.

Екатерина:
-- Я хочу.
Но я не могу.
 
 
 
 
Владыки:
-- Тогда смори, что держит этот Хаос?

Катерина:
-- Эту сущность держит другая сущность.

Владыки:
-- А где ты взяла ее?

Екатерина:
-- Это ненависть моего народа к своему миру, к своей жизни.
Они не понимали, зачем они делают этих истуканов.
Они не понимали, зачем они проживают такую бессмысленную жизнь.
Они не понимали, зачем они разрушают свою жизнь и свою природу.
Они не понимали, что их толкало на это.
Они ненавидели свой мир.
И когда они сошли с ума, они обрели облегчение.
Именно поэтому они все вымерли, и остался один я, несущий все горе своего народа.

Владыки:
-- Если сейчас ты отдашь эту сущность, а это – анти-Мир, то ты позволишь хотя бы одной частице своего народа возродиться и обрести счастливый мир вокруг себя.
Хотя бы одна душа, одна частица станет свободной от неправомерного влияния этих излучающих зло статуй.
Готова ли ты избавиться от этого? Готова ли ты освободить себя?

Екатерина:
-- Я попробую… И я буду пробовать как следует. Я буду пытаться изо всех сил.

Владыки:
-- Хорошо. Сдавай Хаос и Анти-Мир в архангельский трезубец.
Старайся как следует засунуть их туда, чтобы они ушли в свои миры.
Старайся полностью очистить себя, чтобы тебе больше ничего не мешало быть сильной и счастливой.
Готова ли ты принять на себя полную и безоговорочную ответственность за саму себя, за свою судьбу, за каждое слово, мысль или действие, за свободу выбора и за свободу воли?

Екатерина:
-- Я готова и подписываю.

Владыки:
-- Готова ли ты взять в свое правление большую и сильную власть над своей жизнью, над своей судьбой, над своим организмом, над каждой клеткой своего тела?
Готова ли ты вернуть себе силу, которая способна возродить тебя заново?
Готова ли ты вернуть себе счастье, которое ты по недосмотру своей матери когда-то передоверила существам, неспособным оценить красоту и великолепие создания человека?
Способна ли ты принять в свою жизнь гармонию себя и мира в тебе, которая возродит в тебе счастье и любовь к жизни, надежду и веру, и позволит тебе, наконец, обрести равновесие и покой внутри своего организма?

Екатерина:
--Да, я хочу этого. И я приму это в свою жизнь. Я подписываю.

Владыки:
-- Для того, чтобы ты смогла совершенно спокойно и уверенно понимать, что происходит с тобой, мы даем тебе зелено-голубую звездочку удачи.
Она поможет тебе чувствовать сердцем, куда ты идешь, и что у тебя получается, чтобы сердце твое неизменно подчеркивало твои удачные эксперименты с самой собой, и твои удачные действия и мысли.
Ты всегда теперь будешь отмечать их про себя, будешь радоваться их появлению.
Они всегда будут твоими постоянными попутчиками.
Все твои счастливые мысли начнут воплощаться.
И ты поймешь, как это происходит и каким образом ты можешь это делать самостоятельно.
И еще:
Дотронувшись до этой звезды (до сердца) ты всегда можешь получить совет или помощь, такую, какую человек всегда получает от лучшего друга.
И ты всегда можешь обратиться к своему ангелу-хранителю, за любым советом и помощью, даже если эта помощь пустяковая.
Единственное, что тебе нужно – это проговорить, что тебе требуется, что тебе необходимо, сформулировав просьбу максимально просто и конкретно.

Екатерина:
-- Спасибо. Все это мне пригодится.

Владыки:
-- Ты могла воспользоваться помощью ангела-хранителя и раньше, но ты не догадывалась об этом. Проси его обо всем. Мысль должна быть сформулирована четко и ясно, чтобы не было двойного звучания, двойного толкования твоих слов.

И если ты все поняла, то подписывай.
Скоро мы увидимся вновь...
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Представления: 266

Теги: ., 2012, Остров, Пасхи, владыки, вознесение, кармы, ченнелинг

Эта запись блога закрыта для комментариев

Поддержка проекта

Приглашаем

Последняя активность

Эль оставил(а) комментарий на сообщение блога Эль Активация вашей Духовной Миссии.
"  Вот, как замечательно описывается это: «          Духовные события  Бывало ли у вас в жизни такое, что некоторые события в определенный момент приобретали какую-то неповторимую духовную напряженность,…"
28 мин. назад
Эль оставил(а) комментарий на сообщение блога Эль Активация вашей Духовной Миссии.
"  Или, возможно, вы уже выражаете свою духовную миссию, но все еще не распознали ее. Может быть, вы еще не в полной мере ее выражаете, но вы постепенно развиваете это. И со временем вы найдете возможности расширить и укрепить ваше служение.…"
35 мин. назад
Сообщения блога, созданные Лариса
3 час. назад
Лариса оставил(а) комментарий на сообщение блога Лариса Ретроградный тот самый и коридор затмений. Перекрестки Гекаты.
"Не разместила в начале недели-размещу здесь комментарием.Тоже от Перекрестки Гекаты-- Неделя, начинающаяся с Лунного Затмения, простой не будет. Но будет весьма интересной и продуктивной. Вы вдруг просыпаетесь с четким ощущением ясности. Понимания…"
3 час. назад
Лариса оставил(а) комментарий на сообщение блога Лариса ТЕЛЕКТОНОН.80 СОЛНЕЧНОЕ ВОЗВРАЩЕНИЕ ХОСЕ АРГУЭЛЬЕСА, ПРОРОЧЕСТВА ПАКАЛА ВОТАНА.
"Очень интересные ощущения. И что было сказано о Земной и Звездной миссиях?"
4 час. назад
Сообщения блога, созданные Синий Кин
5 час. назад
Эль оставил(а) комментарий о группе ЛаРа Юмор Эзотерический
7 час. назад
Эль оставил(а) комментарий на сообщение блога Лариса ТЕЛЕКТОНОН.80 СОЛНЕЧНОЕ ВОЗВРАЩЕНИЕ ХОСЕ АРГУЭЛЬЕСА, ПРОРОЧЕСТВА ПАКАЛА ВОТАНА.
"  Очень интересная и важная информация! Я была в Мексике и прочувствовала необычайную, просто ни с чем чем не сравнимую и  не имеющую аналогов энергетику этих мест  — это неизменно ощущалось при соприкосновении с древними…"
9 час. назад

© 2024   Created by ADMIN.   При поддержке

Эмблемы  |  Сообщить о проблеме  |  Условия использования