продолжение темы "ОТЦЫ И ДЕТИ" - ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ ПО РОДУ - ДОВЕРИЕ И НАВЯЗЫВАНИЕ.

[Алена Веселкова]

АНОНС: продолжение темы "ОТЦЫ И ДЕТИ"
ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ ПО РОДУ -

ДОВЕРИЕ И НАВЯЗЫВАНИЕ.
http://vk.com/topic-19519262_28419101?post=11934

 

2013-05-08

ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ ПО РОДУ.
ДОВЕРИЕ И НАВЯЗЫВАНИЕ.

Информация о дольменах, выложенная нами вчера (http://vk.com/topic-19519262_28733985)
была принята в конце большой переделки о Преемственности поколений.
Саму историю мы пока не пропечатали, однако часть инфоормации из нее предлагаем вашему вниманию сейчас.

...............................

Алёна:
- В чём корни проблемы, которая так давит на нас на всех, о чём пойдёт речь?

Владыки:
- Глубокое обоснование всем своим поступкам человек всегда найдёт
И самое главное - что он не только найдёт это обоснование,
но и будет твёрдо уверен в том, что оно –
единственная причина того, почему он поступает так или иначе.

Но чаще всего это не так.
Человеком движут инстинкты даже в бОльшей степени,
чем он может предположить.
Человек ОЧЕНЬ ЗАВИСИТ от инстинктов,
которые НЕ являются его инстинктами самосохранения,
которые НЕ берегут его жизнь и судьбу
и НЕ спасают его от неприятностей.

Человек движим инстинктами самосохранения, которые ему привили в детстве.
И эти инстинкты спасают его не от действительной беды или неприятностей,
а эти инстинкты спасают его от его самого и от его родителей -
от его мнимых врагов, тех врагов, которыми он заболел в детстве.

И человек, будучи совершено уверенным, что он искренен сам с собой,
чаще всего позволяет маленькой, но глубоко сидящей ЛЖИ
Руководить им и Выбирать для него.

Так человек попадает в ловушку собственной совести,
собственного страха, собственного чувства вины
и собственного чувства оскорблённого достоинства.

Человек чаще всего не помнит, из-за чего у него возникли
те или иные стереотипы Поведения и стереотипы Выбора.
Но эти стереотипы настолько сильны, что человек это делает безотчётно –
то есть, он не замечает, когда он сворачивает на эту дорожку,
он не замечает, когда он выбирает что-то, что явно ему вредит,
НО человек получает от этого выбора ВРЕМЕННОЕ облегчение
и ВРЕМЕННОЕ ощущение своей безопасности.

К сожалению, таких ловушек в человеческой психике очень и очень много.
И, в зависимости от того благополучен ли в принципе род человека или нет,
таких ловушек может быть немного, просто много или очень много.

Мы не говорим о том, благополучен ли Род в материальном плане.
Дело не в материи, дело - в ДУХОВНОМ ВЫБОРЕ.

И часто человек из простой и, с точки зрения Общества, неблагополучной семьи
оказывается более защищённым
и более благополучным с точки зрения Психологической,
чем человек, который закончил несколько спецшкол,
которого летом вывозили на море,
о котором заботились мамки и няньки:
часто он гораздо неблагополучнее человека,
которого в его среде презирали бы.

Всё дело ВО ВРАНЬЕ, укоренившемся в семье.
Всё дело В НЕДОВЕРИИ, укоренившемся между членами семьи.
Всё дело В НАВЯЗЫВАНИИ чужого мнения другому человеку
и НАРУШЕНИИ Свободы Воли и Выбора маленького человека.

Поэтому очень странно иногда видеть взрослого человека,
который при определённых позициях теряется
и не может защитить СВОЁ Право Выбора или СВОЁ Личное Достоинство,
или СВОЁ Пространство перед кем-то, кто случайно начинает видеть,
с какой точки можно этим человеком Манипулировать.

 

 

Все мы родом из детства.
И все мы несём своё детство на своих плечах,
как давно забытый, но тяжёлый рюкзак.

И наше детство не только прекрасно,
но наше детство и опасно с точки зрения того,
каким грузом нагрузил род маленького человека
перед тем, как выпустить его в жизнь.

И если в семье существовало открытое или скрытое навязывание чужого мнения,
если любая вольность подавлялась,
если активная позиция ребёнка считалась баловством и хулиганством,
если ребёнок занимался тем, что когда-то не удалось его матери или отцу,
а хотел он совсем другого,
если ребёнок был настолько загнан в рамки, что он стал совершенно апатичным –

ЗНАЙТЕ, что ваш ребёнок получает в свою жизнь совершенно немыслимый груз,
и, как следствие, груз совершенно НЕразрешимых для него проблем.

И если человек окажется слаб под давлением грозди этих проблем,
то никакой психолог и никакой экстрасенс НЕ помогут этому человеку,
так как он СЛОМАЕТ САМ СЕБЯ –
так как его внутренний родитель, его внутренние установки,
данные родителями, данные родом и семьёй
будут безусловно неукоснительно и всегда ломать ЕГО планы,
препятствовать ему,
и вести его к проблемам, которые уже есть у его родителей.

Глубинный страх нарушить те установки, которые были даны человеку в детстве,
мешает ему бороться со многими проблемами в юности особенно,
и в зрелые годы - естественно.

Эти установки ещё плохи тем, что они имеют ДВОЯКОЕ ДЕЙСТВО.
Если человек НЕ нарушает их - он получает проблемы,
которые следуют буквально из этих установок:
НЕ КРИЧИ, ОТДАЙ, ПРЕКРАТИ-
то есть, человек не может себя защитить, открыть рот в защиту своих прав,
или у него появляется стремление быть постоянно идеально правильным,
стремление быть идеально чистым или стремление всем нравиться.

Это то, что даёт человеку бесконечное количество НЕРАЗРЕШЁННЫХ
психологических проблем.
Подобных примеров можно приводить множество.

Но существует ещё одна грань этих проблем.
Если человек, сознательно понимая,
что его сдерживают некие факторы, которые он сознательно нарушает,
всё же ощущает эти факторы-
то он накапливает внутри своего организма некое противоядие,
некий «токсин», который приводит его к заболеваниям, которые непонятны человеку.

Эти заболевания дают человеку ощущение того, что он виноват в чём-то:
виноват перед родителями, пред собой, перед обществом.
Если человек остановится в преодолении этих запретов
и не объяснит себе, зачем он это делает,
зачем он их преодолевает и почему он уже имеет право их преодолеть -
то человек рискует накопить в своём организме ещё некие заболевания,
которые обычно носят психосоматический характер
и, к сожалению, они часто переходят в хронические.

И если НЕ разобраться, ЧТО человека сдерживает в жизни,
то человек мечется между двумя огнями –
как в детстве, так и во взрослом мире:
то есть, у него существует ЗАПРЕТ и существует ВИНА за нарушение запрета.

И пока человек не объяснит себе,
не научит себя правильному отношению к самому себе,
не научит себя преодолению тех запретов, которые стояли в детстве,
не объяснит себе правильно, почему он имеет право нарушать эти запреты –
он рискует болеть, и болеть серьёзно.

Эти болезни будут подстерегать его неожиданно,
так как перетягивание весов Вины и Запрета будет постоянно терзать его,
пока он самостоятельно не разрешит себе БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ,
который имеет право быть Тем, Кто Он Есть на самом деле -
Человеком Свободным,
Человеком, который имеет право выбирать Сам и двигаться по жизни САМ,
без подсказки родителей и без запретов

 

 

И пока человек не объяснит себе,
не научит себя правильному отношению к самому себе,
не научит себя преодолению тех запретов, которые стояли в детстве,
не объяснит себе правильно, почему он имеет право нарушать эти запреты –
он рискует болеть, и болеть серьёзно.

Эти болезни будут подстерегать его неожиданно,
так как перетягивание весов Вины и Запрета будет постоянно терзать его,
пока он самостоятельно не разрешит себе БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ,
который имеет право быть Тем, Кто Он Есть на самом деле -
Человеком Свободным,
Человеком, который имеет право выбирать Сам и двигаться по жизни САМ,
без подсказки родителей и без запретов.

Но существует ещё и третья сторона этой медали.
Это - проблемы между поколениями -
теми, кто дали запреты, и теми, кто сами мучаются от этих запретов,
которые уже есть в их жизни,
и следствий этих поступков, которые уже тоже есть в этой жизни .

Видя, что уже взрослый ребёнок начинает меняться
и начинает освобождаться от их пут и от их запретов,
они начинают ПРОТЕСТОВАТЬ.
Начинаются сложности во взаимоотношениях между уже взрослым ребёнком
и его родителями.
И крайне трудно добиться взаимопонимания между теми,
кто себе НЕ разрешает нарушать свои же собственные запреты,
и теми, кто себе всё это УЖЕ разрешил.

И, естественно, родители, которые наделили своё дитя
различными запретами и шаблонами поведения –
они не видят смысла в изменении линии своего поведения.

И постепенное Изменение человека
и Разрешение себе быть свободным от шаблонов и запретов родителей
даёт очень большие противоречия между родителями и детьми.

Почему?
Потому что опять нарушается Доверие –
но теперь уже со стороны взрослого ребёнка.
И пока между взрослым, ребёнком и его родителями существует Недоверие,
Обвинение, Обличение или просто Суждение – я прав, а вы не правы -
существует возможность НЕпонимания, возможность споров и ссор.

Если ты решил освободиться от шаблонов и запретов, навязанных родом –
НЕ СУДИ тех, кто не смог с этим справиться.
Не обвиняй их в том, то они дали тебе это.
Не пытайся перевалить вину за это на своих родителей.

Дело в том, то они тоже получили это от своих родителей,
и они тоже с этим боролись.
И то, что у них не получилось с этим совладать –
это скорее их беда, чем их вина, во-первых.
А во-вторых, если у тебя получилось разрешить себе
сбросить оковы этих шаблонов и запретов, которые есть в роду,
НЕ нужно Гордиться этим или Уничижать тех, кто тебе это дал.

Нужно просто Быть и Жить, НЕ осуждая свой Род,
который тебя вырастил, который дал тебе Жизнь,
и который и дал тебе этот урок - для того, чтобы ты стал сильнее.

И поэтому, когда люди освобождаются от этих оков,
они очень часто начинают ссориться со своими родными,
не понимая, как же надо себя вести с ними по-другому,
если они такие плохие, а я такой хороший.

Но люди должны понимать, что это НЕ правда.
Люди должны понимать, что КАЖДЫЙ из них имел Шанс
и имел Возможность на своём месте бороться с этими шаблонами.
И то, что у деда не вышло, у отца - не получилось,
а получилось у внука - слава Богу, хорошо.
Но это не значит, что дед и отец потратили свою жизнь зря.
Они являются «зеркалом» для «героя».
Они являются теми, кто показывает, как будет плохо,
если идти на поводу у тех запретов и шаблонов, которые так мешают жить.
И если бы их не было, человек вряд ли бы смог разобраться.

Поэтому нужно быть благодарными тому поколению,
которое показывает , КАК ПЛОХО следовать шаблонам и штампам,
которые заложены в роду, и которые не дают возможности Самореализации.

 

 

Естественно, Каждый человек ПЫТАЕТСЯ ОТЛИЧАТЬСЯ от Каждого.
И каждый человек думает, что уж он-то совершенно не будет похож
на своих родителей или на своих предков, уж он-то особенный.
Но чаще всего мы очень похожи на своих родных,
и мы очень близко повторяем их выбор, их роль в обществе,
и ничего в этом зазорного нет.

Но Каждый человек МОЖЕТ МЕНЯТЬСЯ.
Он не может менять окружающих, но он может меняться САМ,
и тем самым менять своё окружение –
своим примером, своим осознаванием и своим поведением.
И НИКТО НЕ ВЛАСТЕН диктовать ему то, КАК ему нужно меняться.

И если человек ХОЧЕТ меняться - ОН ИЗМЕНИТСЯ,
и он будет прав.

И поэтому если вы хотите, чтобы ваша жизнь была более осмысленной
и давала вам больше радости и понимания – МЕНЯЙТЕСЬ.
Меняйтесь, но помните, что ТО, из чего вы выросли –
это ваша ПОЧВА ПОД НОГАМИ.

И тот, кто вас взрастил, КАКИМ БЫ ОН НИ БЫЛ,
он является тем, кто вас взрастил,
тем, через кого вы пришли в этот мир,
тем, кто показывает вам пример, который вы можете отнести
к положительным или отрицательным, в зависимости от вашего выбора.
Но в любом случае эти люди - ваши родители, ваша родня –
являются ВАШИМ НАЧАЛОМ.
И это – Главное в их Миссии.

То, что не всё гладко во многих семьях, во многих парах,
не значит, что все они плохи.
Это значит только то, что есть Возможность бОльшего Осознавания,
есть Возможность более внимательного отношения ко всем обстоятельствам жизни,
и есть Возможность к Изменению.

Меняйтесь, и будьте примером –
и, возможно, ваш пример станет именно той каплей,
именно той возможностью, которой так не хватало вашему роду.
Возможно, вы станете для своего рода чем-то вроде Данко,
который несёт свет и проливает свет на те Возможности,
которые заложены в вашем роду.

Помните, что нет ничего невозможного для того,
кто ХОЧЕТ что-то сделать,
и существует куча препятствий для того, кто НЕ хочет делать ничего.

Поэтому вы вполне можете ВЫБРАТЬ свою участь САМИ:
вы вполне можете выбрать своё движение вперёд, назад или остаться на месте.
И вы вполне можете выбрать Свою Жизнь САМОСТОЯТЕЛЬНО.
Поэтому мы и говорим вам об этом.

 

 

Дальше вы должны узнать о том, каким образом в человеческой природе
появилась это навязывание молодому поколению того, что называется «опытом».

Навязывание и беспрекословное копирование этого опыта
появилось в Человечестве НЕ сразу.

Каждый последующий знал только то, что ему хотел сказать родитель,
и иногда он не знал вообще ничего.
То есть, каждый человек в принципе ЗАНОВО открывал этот Мир.

Это продолжалось довольно долго,
и поэтому Опыт человеческий рос, расширялся и был очень разнообразен.

Но вскоре в Мир пришло КОЛДОВСТВО.
И именно колдовство положило начало
этой убийственной братско-родительско-сестринской любви.

Именно колдовство послужило Началом того,
что ОПЫТ СТАЛ НАВЯЗЫВАТЬСЯ.
И этот опыт сначала стал навязываться в процессе инициирования
в те или иные культуры рода человеческого.
То есть, человек, во время его взросления
проходя инициацию с помощью колдовства, получал коды,
получал опыт, который считался Положительным у тех,
кто уже прошёл эту инициацию и прошёл некоторый жизненный путь.

Сначала это шло из благих побуждений.

Всё делалось из благих побуждений:
люди хотели защитить, люди хотели предотвратить несчастья,
люди хотели, чтобы молодая поросль осталась как можно дольше живой и здоровой.
И, в общем, люди собирали те крупицы Знаний,
которые они потом ХОТЕЛИ НАВЯЗАТЬ,
которые они ХОТЕЛИ ПЕРЕДАТЬ.

И передача эта существовал как некая добровольно-принудительная вещь,
потому что человек, не прошедший инициацию(посвящение)
просто-напросто выпадал из общества племени до тех пор, пока он её не проходил.

Такой человек считался недостаточно обученным,
недостаточно зрелым, недостаточно умным,
и поэтому инициация постепенно стала повсеместной и необходимой процедурой.

А то, что другой человек, или другой юноша или девушка,
могли обойтись без этих сведений и самостоятельно решали свои проблемы,
не останавливало родичей от того,
чтобы вывалить ворох своих накопленных знаний на бедные головы своих детей.

Вскоре навязывание знаний и всяческих советов сталопроисходить
не только централизованно, внутри одного общества,
но и в более узком кругу: от деда к внуку,
от более знающего - к своему ученику,
и в более широком кругу, когда известный охотник передавал свои знания,
рассказывал о том, что с ним было, маленьким детям.

И естественно, никто не думал, с какими чувствами это всё передавалось,
на каких побуждениях это всё строилось
и с какими напутствиями это всё происходило.

Естественно, никто не думал о том, что существовали люди,
которые ревностно следили – выполняются ли их наказы или нет,
так как считали Свои Знания крайне Важными.

Существовали люди, которые кому-то не благоволили,
поэтому они передавали одному знаний больше, другому - меньше.

Существовали люди, которые наплевательски относились к этим знаниям
и считали, что каждый САМ приобретает свой собственный опыт.

И, в зависимости от этого, Передача этих Знаний,
ВОШЛА В ПРИВЫЧКУ у человека -
то есть, человек старался рассказать о тех событиях,
о тех знаниях, которые он получил,
но, в то же время, человек старался это сделать с разными целями:
кто-то самоутверждался,
кто-то рассказывал это так, чтобы показать,
что у него это получилось лучше, чем у другого,
кто-то очень сильно боялся, и вместе со знаниями предавал силу страха,
кто-то сильно не верил природе и вместе со знаниями передавал опасения,
кто-то передавал отрывочные сведения, потому что либо сам не помнил,
либо желал, чтобы к нему обращались ещё и ещё раз.

 

 

В зависимости от того, КАКОВ был Человек, передающий знания,
ТАКИЕ Знания и передавались.

И поэтому передача знаний развивалась, ветвилась, преобразовывалась
и стала повсеместной.
То есть, люди как следует промывали мозги своему подрастающему поколению,
начиная с молодых ногтей.

Соответственно и молодое поколение стало по-разному относиться к тому,
КАКИЕ знания и КАК ему преподносились,
потому что при передаче этих знаний ребёнка ставили в те или иные условия:
либо ребёнок мог свободно это слушать или не слушать и отвлекаться,
либо ребёнок должен был отчитаться за эти сведения,
либо он должен был быть наказан, если он что-то упускал.

В любом случае, разное поведение педагога( родителя)
и обучаемого (ребёнка) давало массу вариантов того,
как эти знания проявятся в процессе жизни того, кого обучали,
того, кого инициировали в эти знания.

А теперь ты расскажешь, что случилось с тем,
кто первым нарушил следование знаниям, переданным как сакральные -
то есть знания, переданные как тайные и являющиеся чем-то,
чему надо беспрекословно следовать.

Эта история произошла тогда, когда о глобальном потеплении
и о смещении полюсов не только никто не знал,
но и никто не подозревал о том, что когда-либо эта проблема возникнет.

Это произошло в тот год и в тот час когда ледники надвигались и двигались по центру Европы.
И уже тогда люди стремились передавать свои накопленные знания своим потомкам.
И не просто передавать, но и спрашивать у своих потомков,
так ли эти знания используются ими,
и достаточно ли эти потомки благодарны им за переданные знания.

Продолжение следует..

[Дмитрий]

И человек, будучи совершено уверенным, что он искренен сам с собой,
чаще всего позволяет маленькой, но глубоко сидящей ЛЖИ
Руководить им и Выбирать для него...Так человек попадает в ловушку собственной совести,
собственного страха, собственного чувства вины
и собственного чувства оскорблённого достоинства...Всё дело ВО ВРАНЬЕ, укоренившемся в ...
Всё дело В НЕДОВЕРИИ, укоренившемся между ...
Всё дело В НАВЯЗЫВАНИИ чужого мнения другому человеку
и НАРУШЕНИИ Свободы Воли и Выбора ...

[Александр]

В прошлом веке одним из способом обрести свободу было движение хиппи в штатах.

Полное отрицание устоявшихся ценностей общества. Движение просуществовало некоторое время.

Зависимость от материальной природы  является одним из наиболее мощных контролирующих факторов, ограничивающих свободу. Наверное , понятие свободы включает в себя в первую очередь наличие базового энергетического потенциала, получаемого от родителей при рождении (т.е. того, которым обладают сами родители) и оперативного энергопотенциала, накапливаемого и расходуемого в процессе жизни по принципу синусоиды. Наличие понятной, четкой жизненной цели у человека позволяет жить в гармонии с миром.

Накопление и расходование оперативного энергопотенциала напрямую зависит от тех установок, которые получает ребенок  в процессе своего развития лет до 13.